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Urgente: Se entregarán los títulos de los docentes  graduados en el año 2012 y 2013 en la secretaría del nstituto hasta el 25 de julio del 2014


“El principal objeto de la educación no es el de enseñarnos a ganar el pan, sino en capacitarnos para hacer agradable cada bocado.”

ANÓNIMO

La educación es proceso multidireccional en un continuo histórico-cultural de trasmisión de conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación trasciende su significado más allá de la palabra; se concreta en la práctica social expresándose en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes; es decir, se recrea y se mejora cualitativamente en un proceso permanente de construcción científica, que considera en todos los hechos y acontecimientos ligados a la formación integral de los seres humanos, la existencia de antecedentes que sirven de referencia para ubicarse en el presente y proyectarse al futuro.

Sin embargo, coincidimos con Gonzalo Morales Gómez en el criterio de que: ”no podemos educar para un pasado que ya no existe”, sino, asumir el cambio de época como un conjunto de cambios vertiginosos en la ciencia, la tecnología y la comunicación, acudiendo cuando fuere necesario a los saberes y valores ancestrales que sustentan al Sumak Kausay, con sentido de identidad y soberanía.

En este contexto, el presente Proyecto Educativo Institucional (PEDI), se fundamenta en el principio general del buen vivir (sumak kausay) que recorre implícitamente todo el contenido de la Constitución de la República del Ecuador (2008) y se articula con las leyes derivadas, entre las cuales se encuentra la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), necesaria e ineludiblemente articulada a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI).

Consecuentemente, el PEDI es coherente con el Plan Nacional del buen Vivir; las directrices señaladas en los informes anuales que el ISPED debe Cumplir ; las Políticas Nacionales de Ciencia, Tecnología e Innovación aprobadas por la Secretaria Nacional Ciencia Y Tecnología e innovación ; el análisis del Gobierno Provincial establecido  en el Plan 2020 y el Plan Estratégico Participativo de Desarrollo del Cantón Quito

Se parte de un diagnóstico de la realidad interna y externa del Instituto Pedagógico Superior “Manuela Cañizares”; se considera en su estructura los lineamientos técnicos orientados por instancias jerárquicas superiores; y, metodológicamente, se recurre al producto de un proceso participativo enriquecedor de propuestas de mejora, todo lo cual está relacionado con la visión, misión, ideario y objetivos estratégicos, políticas y actividades del ISPED en coordinación con las funciones académicas, investigativas y de vinculación con la colectividad en armonía con los estándares de calidad adecuados a la naturaleza de formación excelente de docentes en la provincia de Pichincha.

La sostenibilidad del PEDI radica en las condiciones actuales de disponibilidad de talentos humanos, recursos materiales, económicos y financieros del presupuesto institucional para atender las necesidades de planificación, organización, ejecución, monitoreo, autoevaluación interna y evaluación externa por parte del Consejo de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (CEACES).

He aquí el resultado del trabajo en equipo que se pone a consideración de la SENESCYT para los fines pertinentes, con el aliento esperanzador en el futuro, de ser parte extensiva de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), en perspectiva de la formación de docentes altamente calificados para los niveles educativos considerados en la LOES y su respectivo Reglamento para los ISPED.


Dra. Carmen Rosana Rengel Jiménez Msc.

RECTORA

 

 

 
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